Pracuj z dzieckiem

W związku z zagrożeniem koronawirusem Ministerstwo Edukacji Narodowej podjęło decyzję o zawieszeniu zajęć dydaktyczno–wychowawczych w przedszkolu
od 12 marca 2020 roku do 5 maja 2020 roku.

Decyzją prezydenta Katowic pana Marcina Krupy
przedszkola w Katowicach zostają zamknięte do 29.05.2020 roku.

Informujemy, że na naszej stronie internetowej utworzyliśmy zakładkę:

„PRACUJ Z DZIECKIEM”

W zakładce tej każdego dnia będziemy umieszczać  ćwiczenia, zadania i zabawy, które polecamy wykonywać w tym czasie z dziećmi w domu.
Informujemy, że korzystamy z wydawnictwa Podręcznikarnia, a także pomysłów własnych 😊😊😊

Grupa „Misie” – pakiet „Zabawy z porami roku” – pakiet dla 3 – latka
Grupa „Żabki” – pakiet „Czterolatek razem bawimy się”
Grupa „Zajączki” – pakiet „Czterolatek razem bawimy się”
oraz pakiet „Zabawy z porami roku” – pakiet dla 5 – latka
Grupa „Kotki” – pakiet „Sześciolatek razem uczymy się”

Bardzo prosimy, aby wszystkie wytwory dzieci: prace plastyczne, kolorowanki itd. przynieść do przedszkola, kiedy zajęcia zostaną przywrócone.

Dziękujemy i życzymy miłej
i owocnej zabawy i pracy ze swoimi dziećmi 😊😊😊

 

Religia - 26.05.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 26.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 26.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 26.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 26.05.2020r.

GRUPA ŻABKI

1. Przypominamy sobie jak się w języku angielskim przywitać:
https://youtu.be/fN1Cyr0ZK9M

i jak się pożegnać:
https://youtu.be/PraN5ZoSjiY

2. Idziemy odwiedzić zwierzaki w zoo:
https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk&feature=youtu.be

GRUPA ZAJĄCZKI

1. Przypominamy sobie jak się w języku angielskim przywitać:
https://youtu.be/fN1Cyr0ZK9M

i jak się pożegnać:
https://youtu.be/PraN5ZoSjiY

2. Podglądamy zwierzaki morskie:
https://youtu.be/7pMEQsk3c5Y

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo - 26.05.2020r.

Dzień dobry wszystkim dzieciom i rodzicom😊

Dzisiaj znowu do ćwiczeń wykorzystamy przybory kuchenne i zabawki. Staramy się wykonywać ćwiczenia wolno ale bardzo dokładnie.

Życzę dzieciom dużo ruchu i dobrej zabawy.
Pozdrawiam serdecznie

mgr Danuta Mysłowska

26.05.2020r.

Wszystkiego Najlepszego
dla kochanych Mam
w Dniu Ich Święta!

 

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 26.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 26.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 26.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 26.05.20r.

Religia - 25.05.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 25.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 25.05.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 25.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Rytmika - 25.05.2020r.

GRUPA MISIE
Rytmika (grupa Misie) – 25.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Rytmika (grupa Żabki) – 25.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Rytmika (grupa Zajączki) – 25.05.20r.

GRUPA KOTKI
Rytmika (grupa Kotki) – 25.05.20r.

Pozdrawiam:
mgr Katarzyna Jeżowska, nauczyciel rytmiki

25.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 25.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 25.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 25.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 25.05.20r.

Religia - 22.05.2020r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 22.05.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 22.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Zajęcia z psychologiem - 22.05.2020r.

Zajęcia z psychologiem – 22.05.20r.

1. obrysy
2.
wyszukiwanie cyfr do 5
3. Rebus
4.
Kolorowanka na dzień Mamy

Życzę miłej zabawy.
Magdalena Szewczyk – Sikora

 

 

22.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 22.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 22.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 22.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 22.05.20r.

Język angielski - 21.05.2020r.

GRUPA MISIE I KOTKI

1. Powtarzamy części ciała z Misiem:
https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8

2. Następnie przepędzamy majowy deszcz:
https://www.youtube.com/watch?v=LFrKYjrIDs8&
i cieszymy się słonkiem:
https://www.youtube.com/watch?v=hlzvrEfyL2Y&feature=youtu.be

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

21.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 21.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 21.05.20r

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 21.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 21.05.20r.

Zajęcia z logopedą - 20.05.2020r.

Zajęcia z logopedą – 20.05.20r.

Pozdrawiam:
mgr Renata Koźlik, logopeda

20.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 20.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 20.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 20.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 20.05.20r.

Religia - 18.05.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 19.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 19.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 19.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 19.05.2020r.

GRUPA ŻABKI I ZAJĄCZKI

1. Powtarzamy części ciała z Misiem:
https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8

2. Następnie przepędzamy majowy deszcz:
https://www.youtube.com/watch?v=LFrKYjrIDs8&
i cieszymy się słonkiem:
https://www.youtube.com/watch?v=hlzvrEfyL2Y&feature=youtu.be

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo - 19.05.2020r.

Dzień dobry wszystkim dzieciom i rodzicom😊

Dzisiaj znowu do ćwiczeń wykorzystamy przybory kuchenne i zabawki. Staramy się wykonywać ćwiczenia wolno ale bardzo dokładnie.


Życzę dzieciom dużo ruchu i dobrej zabawy.
Pozdrawiam serdecznie

mgr Danuta Mysłowska

 

 

19.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 19.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 19.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 19.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 19.05.20r.

 

Religia - 18.05.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 18.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 18.05.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 18.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Rytmika - 18.05.2020r.

GRUPA MISIE
Rytmika (grupa Misie) – 18.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Rytmika (grupa Żabki) – 18.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Rytmika (grupa Zajączki) – 18.05.20r.

GRUPA KOTKI
Rytmika (grupa Kotki) – 18.05.20r.

Pozdrawiam:
mgr Katarzyna Jeżowska, nauczyciel rytmiki

18.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 18.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 18.05.20r

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 18.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 18.05.20r.

 

Religia - 15.05.2020r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 15.05.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 15.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Zajęcia z psychologiem - 15.05.2020r.

Zajęcia z psychologiem -15.05.20r.

karty do ćwiczeń

Życzę miłej zabawy.
Magdalena Szewczyk – Sikora

15.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 15.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 15.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 15.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 15.05.20r.

Język angielski - 14.05.2020r.

GRUPA MISIE I KOTKI

1. Powtarzamy kolory:
https://youtu.be/zxIpA5nF_LY

2. Zwierzęta – powtarzamy ich nazwy i bawimy się naśladując odgłosy zwierząt i powtarzając ich ruchy:
https://youtu.be/YVgv1EFJZHc
https://youtu.be/GukdT4gUlZs

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

14.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 14.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 14.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 14.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 14.05.20r.

Zajęcia z logopedą - 13.05.2020r.

Zajęcia z logopedą – 13.05.20r.

Pozdrawiam:
mgr Renata Koźlik, logopeda

13.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 13.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 13.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 13.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 13.05.20r.

Religia - 12.05.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 12.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 12.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 12.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 12.05.2020r.

GRUPA ŻABKI I ZAJĄCZKI

1. Powtarzamy kolory:
https://youtu.be/zxIpA5nF_LY

2. Zwierzęta – powtarzamy ich nazwy i bawimy się naśladując odgłosy zwierząt i powtarzając ich ruchy:
https://youtu.be/YVgv1EFJZHc
https://youtu.be/GukdT4gUlZs

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

 

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo - 12.05.2020r.

Dzień dobry wszystkim dzieciom i rodzicom😊

Dzisiaj do ćwiczeń wykorzystamy trochę przyborów kuchennych i trochę zabawek. Staramy się wykonywać ćwiczenia wolno ale bardzo dokładnie.

 

 Życzę dzieciom dużo ruchu i dobrej zabawy.
Pozdrawiam serdecznie

mgr Danuta Mysłowska

12.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 12.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 12.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 12.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 12.05.20r.

Religia - 11.05.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 11.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 11.05.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 11.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Rytmika - 11.05.2020r.

GRUPA MISIE
Rytmika (grupa Misie) – 11.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Rytmika (grupa Żabki) – 11.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Rytmika (grupa Zajączki) – 11.05.20r.

GRUPA KOTKI
Rytmika (grupa Kotki) – 11.05.20r.

Pozdrawiam:
mgr Katarzyna Jeżowska, nauczyciel rytmiki

11.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 11.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 11.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 11.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 11.05.20r.

Religia - 08.05.2020r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 08.05.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 08.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Zajęcia z psychologiem - 08.05.2020r.

Dziś przygotowałam dla Państwa dzieci ćwiczenia z zakresu grafomotoryki, analizy i syntezy wzrokowej oraz rozwoju myślenia i kreatywności.
Zajęcia z psychologiem – 08.05.20r.

Pozdrawiam:
mgr Magdalena Szewczyk – Sikora, psycholog

08.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 08.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 08.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 08.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 08.05.20r.

Język angielski - 07.05.2020r.

GRUPA MISIE I KOTKI

Kochani, w maju powtarzamy i utrwalamy to, co już wiemy😊
W tym tygodniu liczby 1-10:

a) Pamiętacie piosenkę, którą razem ze mną śpiewaliście i pokazywaliście? Spróbujcie zaśpiewać ją i pokazać w domu: 
https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw

b) A to inna, zabawna piosenka o cyferkach, które tak skakały,
że pospadały z łóżka na podłogę:
https://www.youtube.com/watch?v=mTjRumyFqOM

Miłej zabawy i liczenia😊

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

07.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 07.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 07.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 07.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 07.05.20r.

Zajęcia z logopedą - 06.05.2020r.

Zajęcia z logopedą – 06.05.20r.

Pozdrawiam:
mgr Renata Koźlik, logopeda

06.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 06.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 06.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 06.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 06.05.20r.

Religia - 05.05.2020r.

GRUPA  MISIE
Religia (grupa Misie) – 05.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 05.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 05.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 05.05.2020r.

GRUPA ŻABKI I ZAJĄCZKI

Kochani, w maju powtarzamy i utrwalamy to, co już wiemy😊
W tym tygodniu liczby 1-10:

a) Pamiętacie piosenkę, którą razem ze mną śpiewaliście i pokazywaliście? Spróbujcie zaśpiewać ją i pokazać w domu: 
https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw

b) A to inna, zabawna piosenka o cyferkach, które tak skakały, że pospadały z łóżka na podłogę:
https://www.youtube.com/watch?v=mTjRumyFqOM

Miłej zabawy i liczenia😊

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

 

 

 

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo - 05.05.2020r.

Witam!
Zapraszam do zabawy ruchowej wszystkie dzieci. Dzisiaj będziemy ćwiczyć z woreczkami. Pamiętamy aby ćwiczenia wykonywać wolno ale dokładnie. Ćwiczenia wykonujemy indywidualnie lub w parze z rodzeństwem lub rodzicem.
ćwiczenia z woreczkami
ćwiczenia z woreczkami 2

Drogie dzieci po ćwiczeniach z woreczkami zatańczcie z wesołym czerwonym przyjacielem. Wesołej zabawy😊
https://www.youtube.com/watch?v=k85mdyoPU_k&feature=sharefbclid=IwAR21hZNbPzszT0cm2cMwtUqhlGH0jix-sBnBDZLQI-vWStg_-kZcSjoD_IY

Pozdrawiam i życzę miłej i super zabawy:
mgr Danuta Mysłowska

05.05.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 05.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 05.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 05.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 05.05.20r.

Religia - 04.05.2020r.

GRUPA  MISIE
Religia (grupa Misie) – 04.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 04.05.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 04.05.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Rytmika - 04.05.2020r.

GRUPA MISIE
Rytmika (grupa Misie) – 04.05.20r.

GRUPA ŻABKI
Rytmika (grupa Żabki) – 04.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Rytmika (grupa Zajączki) – 04.05.20r.

GRUPA KOTKI
Rytmika (grupa Kotki) – 04.05.20r.

Pozdrawiam:
mgr Katarzyna Jeżowska, nauczyciel rytmiki

04.05.2020r.

Witamy po majówce 😊

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 04.05.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 04.05.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 04.05.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 04.05.20r.

Język angielski - 30.04.2020r.

W ostatnim tygodniu kwietnia powtarzamy: liczby, kolory, nazwy członków rodziny oraz poznajemy nazwy owoców, a to wszystko ze Świnką Peppą! Nagranie jest dłuższe niż zazwyczaj, ale warto się z nim zapoznać. Kto już słówka zna będzie miał przyjemną powtórkę, a kto jeszcze nie wszystko pamięta prędko się z Peppą nauczy😊

GRUPA  MISIE:
https://www.youtube.com/watch?v=w51bgeXlHuc

GRUPA KOTKI:
https://www.youtube.com/watch?v=w51bgeXlHuc
Pamiętajcie „Kotki”, że prosiłam aby cyfry od 1-10 spróbować płynnie policzyć po angielsku, ale idąc od 10 do 0 😊

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

30.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 30.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 30.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 30.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 30.04.20r.

Życzymy miłej i słonecznej majówki
Naszym przedszkolakom i Ich rodzinom😊

 

Zajęcia z logopedą - 29.04.2020r.

Zajęcia z logopedą – 29.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Renata Koźlik, logopeda

29.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 29.04.20r.
Mazurek Dąbrowskiego

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 29.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba
Zajączki – 29.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 29.04.20r.

Religia - 28.04.2020r.

GRUPA  MISIE
Religia (grupa Misie) – 28.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 28.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 28.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 28.04.2020r.

W ostatnim tygodniu kwietnia powtarzamy: liczby, kolory, nazwy członków rodziny oraz poznajemy nazwy owoców, a to wszystko ze Świnką Peppą! Nagranie jest dłuższe niż zazwyczaj, ale warto się z nim zapoznać. Kto już słówka zna będzie miał przyjemną powtórkę, a kto jeszcze nie wszystko pamięta prędko się z Peppą nauczy😊

GRUPA  ŻABKI:
https://www.youtube.com/watch?v=w51bgeXlHuc

GRUPA ZAJĄCZKI:
https://www.youtube.com/watch?v=w51bgeXlHuc
Pamiętajcie „Zajączki”, że prosiłam aby cyfry od 1-10 spróbować płynnie policzyć po angielsku, ale idąc od 10 do 0 😊

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo -28.04.2020r.

Zapraszam wszystkich rodziców do stworzenia w domu lub ogródku toru przeszkód. Wasze dzieci bardzo kochają zajęcia sportowe
i tam często robimy tory przeszkód.

Tor przeszkód :
https://youtu.be/CM5_eBngVXs

Pozdrawiam i życzę miłej i super zabawy:
mgr Danuta Mysłowska

28.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 28.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 28.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba
Zajączki – 28.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 28.04.20r.

Religia - 27.04.2020r.

GRUPA  MISIE
Religia (grupa Misie) – 27.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 27.04.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 27.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Rytmika - 27.04.2020r.

GRUPA MISIE
Rytmika (grupa Misie) – 27.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Rytmika (grupa Żabki) – 27.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Rytmika (grupa Zajączki) – 20.04.20r.

GRUPA KOTKI
Rytmika (grupa Kotki) – 27.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Katarzyna Jeżowska, nauczyciel rytmiki

27.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 27.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 27.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba
Zajączki – 27.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 27.04.20r.

Religia - 24.04.2020r.

GRUPA  ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 24.04.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 24.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Zajęcia z psychologiem - 24.04.2020r.

Dziś przygotowałam dla Państwa informacje jak radzić sobie z dziecięcymi napadami złości. Znajdziecie tam przyjemną bajkę i małe zadanie do wykonania.
Zajęcia z psychologiem – 24.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Magdalena Szewczyk – Sikora, psycholog

 

24.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 24.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 24.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba
Zajączki – 24.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 24.04.20r.

Język angielski - 23.04.2020r.

W tym tygodniu utrwalamy słownictwo związane z rodziną.

GRUPA MISIE:
https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs

GRUPA KOTKI:
https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs
Kochane Kotki
😊
Narysujcie portret swojej rodziny.

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

23.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 23.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 23.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba
Zajączki – 23.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 23.04.20r.

Zajęcia z logopedą - 22.04.2020r.

Zajęcia z logopedą – 22.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Renata Koźlik, logopeda

22.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 22.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 22.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba
Zajączki – 22.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 22.04.20r.

Religia - 21.04.2020r.

GRUPA  MISIE
Religia (grupa Misie) – 21.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 21.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 21.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 21.04.2020r.

W tym tygodniu utrwalamy słownictwo związane z rodziną.

GRUPA ŻABKI:
https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs

GRUPA ZAJĄCZKI:
https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs
Kochane Zajączki
😊
Narysujcie portret swojej rodziny.

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo -21.04.2020r.

Smoczy leń:
https://youtu.be/0dDPcZAOOxM

Pozdrawiam i życzę miłych ćwiczeń:
mgr Danuta Mysłowska

21.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 21.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 21.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba
Zajączki – 21.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 21.04.20r.

Religia - 20.04.2020r.

GRUPA  MISIE
Religia (grupa Misie) – 20.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 20.04.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 20.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Rytmika - 20.04.2020r.

GRUPA MISIE
Rytmika (grupa Misie) – 20.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Rytmika (grupa Żabki) – 20.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Rytmika (grupa Zajączki) – 20.04.20r.

GRUPA KOTKI
Rytmika (grupa Kotki) – 20.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Katarzyna Jeżowska, nauczyciel rytmiki

20.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 20.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 20.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba
Zajączki – 20.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 20.04.20r.

Religia - 17.04.2020r.

GRUPA  ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 17.04.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 17.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Zajęcia z psychologiem - 17.04.2020r.

Dziś przygotowałam dla Państwa informacje na temat lateralizacji i sposobów jej usprawniania.
Zajęcia z psychologiem – 17.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Magdalena Szewczyk – Sikora, psycholog

 

17.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 17.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 17.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 17.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 17.04.20r.

Język angielski - 16.04.2020r.

GRUPA MISIE

W tym tygodniu utrwalamy nazwy członków rodziny:
https://www.youtube.com/watch?v=UxyN-HgosQ8&feature=youtu.be

GRUPA KOTKI

W tym tygodniu utrwalamy nazwy członków rodziny:
https://www.youtube.com/watch?v=UxyN-HgosQ8&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

16.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 16.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 16.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 16.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 16.04.20r.

Zajęcia z logopedą - 15.04.2020r.

Zajęcia z logopedą – 15.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Renata Koźlik, logopeda

15.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 15.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 15.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 15.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 15.04.20r.

Religia - 14.04.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 14.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 14.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 14.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 14.04.2020r.

GRUPA ŻABKI

W tym tygodniu utrwalamy nazwy członków rodziny:
https://www.youtube.com/watch?v=UxyN-HgosQ8&feature=youtu.be

GRUPA ZAJĄCZKI

W tym tygodniu utrwalamy nazwy członków rodziny:
https://www.youtube.com/watch?v=UxyN-HgosQ8&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

 

 

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo -14.04.2020r.

Witam serdecznie wszystkie dzieci i zapraszam na kolejny odcinek ćwiczeń z tygryskiem:
https://www.youtube.com/watch?v=W2o_WZ23-Q0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2UEm4-ojtxcmVh2JRRa6rMos0YDsxBv__EwL3ZsZFw243i0X7UB5RZqOM

Pozdrawiam i życzę miłych ćwiczeń:
mgr Danuta Mysłowska

14.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 14.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 14.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 14.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 14.04.20r.

Religia - 10.04.2020r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 10.04.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 10.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Zajęcia z psychologiem - 10.04.2020r.

Zajęcia z psychologiem – 10.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Magdalena Szewczyk – Sikora, psycholog

10.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 10.04.20r.
Przepraszamy za pomyłkę.
Teraz na pewno jest już aktualny materiał
😊

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 10.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 10.04.20r.
SZABLON KOSZYCZKA WIELKANOCNEGO

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 10.04.20r.

Język angielski - 09.04.2020r.

GRUPY: MISIE I KOTKI

Świąteczna piosenka:
https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

09.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 09.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 09.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 09.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 09.04.20r.

Zajęcia z logopedą - 08.04.2020r.

Zajęcia z logopedą – 08.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Renata Koźlik, logopeda

08.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 08.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 08.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 08.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 08.04.20r.

Religia - 07.04.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 07.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 07.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 07.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 07.04.2020r.

GRUPY: ŻABKI I ZAJĄCZKI

Świąteczna piosenka:
https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

 

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo - 07.04.2020r.

Bajka o smoku obiboku – ćwiczenia dla najmłodszych:
https://www.youtube.com/watch?v=Ot5bDhfuVwI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR00r-F7xxhHUv1rEsRMN-yQWfQMnfyYXBRpms7iBrF7Mg5jHXwrS3sP6xo

Pozdrawiam i życzę miłych ćwiczeń:
mgr Danuta Mysłowska

 

07.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 07.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 07.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 07.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 07.04.20r.

Religia - 06.04.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 06.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 06.04.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 06.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Rytmika - 06.04.2020r.

GRUPA MISIE
Rytmika (grupa Misie) – 06.04.20r.

GRUPA ŻABKI
Rytmika (grupa Żabki) – 06.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Rytmika (grupa Zajączki) – 6.04.20r.

GRUPA KOTKI
Rytmika (grupa Kotki) – 6.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Katarzyna Jeżowska, nauczyciel rytmiki

06.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 06.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 06.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 06.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 06.04.20r.

 

Religia - 03.04.2020r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 03.04.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 03.04.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Zajęcia z psychologiem - 03.04.2020r.

Zajęcia z psychologiem – 03.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Magdalena Szewczyk – Sikora, psycholog

03.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 03.04.20 r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 03.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 03.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 03.04.20r.

Język angielski - 02.04.2020r.

GRUPY: MISIE I KOTKI

Utrwalamy nazwy zwierząt:
https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc„

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

02.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 02.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 02.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 02.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 02.04.20r.

Zajęcia z logopedą - 01.04.2020r.

Zajęcia z logopedą – 01.04.20r.

Pozdrawiam:
mgr Renata Koźlik, logopeda

01.04.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 01.04.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 01.04.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 01.04.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 01.04.20r.

Religia - 31.03.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 31.03.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 31.03.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Religia (grupa Zajączki) – 31.03.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Język angielski - 31.03.2020r.

GRUPY: ŻABKI I ZAJĄCZKI

Utrwalamy nazwy zwierząt:
https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc„

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych ruchowo - 31.03.2020r.

Gimnastyka dla najmłodszych „Bajka o silnym tygrysie”:

https://www.youtube.com/watch?v=sdb0BB09R28&feature=share&fbclid=IwAR1JUkmBeKIuybDGYS9wivNOLtok5aS9pgdvZ1cfYAkRbivvYhYPN0I8IF8

Pozdrawiam i życzę miłych ćwiczeń:
mgr Danuta Mysłowska

31.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 31.03.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 31.03.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 31.03.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 31.03.20r.

 

 

 

Religia - 30.03.2020r.

GRUPA MISIE
Religia (grupa Misie) – 30.03.20r.

GRUPA ŻABKI
Religia (grupa Żabki) – 30.03.20r.

GRUPA KOTKI
Religia (grupa Kotki) – 30.03.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta.

Rytmika - 30.03.2020r.

GRUPA MISIE
Rytmika (grupa Misie) – 30.03.20r.

GRUPA ŻABKI
Rytmika (grupa Żabki) – 30.03.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI
Rytmika (grupa Zajączki) – 30.03.20r.

GRUPA KOTKI
Rytmika (grupa Kotki) – 30.03.20r.

Pozdrawiam:
mgr Katarzyna Jeżowska, nauczyciel rytmiki

30.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 30.03.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 30.03.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 30.03.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 30.03.20r.

 

 

 

Religia - 27.03.2020r.

GRUPY ZAJĄCZKI I KOTKI
Religia – 27.03.20r.

Pozdrawiam:
Norbert Wieszołek, katecheta

Zajęcia z psychologiem - 27.03.2020r.

Dzień Dobry!

Dzisiaj chciałam dzisiaj zaproponować Państwu kilka zabaw, które rozwijają motorykę małą u dzieci.
Zajęcia z psychologiem – 27.03.20r.

Pozdrawiam:
mgr Magdalena Szewczyk – Sikora, psycholog

27.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 27.03.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 27.03.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 27.03.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 27.03.20r.- część 1
Kotki – 27.03.20r.- część 2.

Język angielski - 26.03.2020r.

GRUPY: MISIE I KOTKI

Poznajemy nazwy zwierząt:
https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

26.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 26.03.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 26.03.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 26.03.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 26.03.20r.

 

Zajęcia z logopedą - 25.03.2020r.

Przysyłam propozycję ćwiczeń logopedycznych (mgr Renata Koźlik, logopeda)
Zajęcia z logopedą – 25.03.20r.

25.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)
Misie – 25.03.20r.

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)
Żabki – 25.03.20r.

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)
Zajączki – 25.03.20r.

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)
Kotki – 25.03.20r.

 

 

Religia - 24.03.2020r.

GRUPY MISIE I ŻABKI

1) W nawiązaniu do wczorajszego tematu (Kogo Pan Bóg kocha?) dzieci z pomocą rodziców wykonują serduszko dla Pana Boga (technika dowolna).


GRUPA ZAJĄCZKI

  • Proszę o dalsze ćwiczenie starannego wykonywania znaku krzyża i o powtarzanie modlitwy „Aniele Boży” i „Ojcze nasz”,
  • Proszę by z dziećmi porozmawiać na temat kim jest król, jakie ma obowiązki wobec poddanych, jakie ma przywileje itd.,
  • Proszę dzieciom powiedzieć, że jest jeden Król niepodobny do innych władców,
  • Na poparcie tych słów proszę by dzieci w aplikacji „Biblia dla dzieci” obejrzały historię „Osiołek i Król”.

Norbert Wieszołek, katecheta.

Język angielski - 24.03.2020r.

GRUPY: ŻABKI I ZAJĄCZKI

Poznajemy nazwy zwierząt:
https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc

Pozdrawiam:
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

24.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)

1. „Wiosenne kwiaty” – oglądanie ilustracji wiosennych kwiatów. (Drukowanie obrazków nie jest obowiązkowe. Zostały one przygotowane, aby ułatwić Państwu pracę z dzieckiem w domu. Można je wyświetlać na ekranie komputera lub posłużyć się innymi ilustracjami). Nazywanie kwiatów takich jak: przebiśnieg, krokus, żonkil, tulipan. Wyszukiwanie poznanych kwiatów w otaczającym świecie, podczas codziennych czynności – oglądania książek z ilustracjami lub rysunkami, oglądania różnego rodzaju programów w telewizji, pobytu na działce itp. Ciągłe utrwalanie nazw kwiatów.
ilustracje – wiosenne kwiaty

2. „Duży kwiat i mały kwiatek” – nazwanie wiosennych kwiatów przedstawionych na rysunku, kolorowanie największego i najmniejszego z nich.
karta pracy – duży kwiat i mały kwiatek

 

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)

1. Opowiedz, co się dzieje na obrazkach i znajdź różnicę między obrazkami.
karta pracy – dwa obrazki

2. Masażyk z rodziną:

  • Nadchodzi wiosna (ruch kroczący palcami po plecach)
  • I świeci słońce (rysowanie palcami kółek)
  • Biegają mrówki (szybkie przebieranie palcami)
  • I skaczą zające (opukiwanie opuszkami palców).

 

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)

1. Hodujemy fasolę – opowiadanie historyjki obrazkowej, rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego, zapoznanie z czynnikami niezbędnymi do wzrostu rośliny
historyjka obrazkowa – hodujemy fasolę

2. Zakładamy hodowlę roślin – praktyczne działania dzieci, zapoznanie ze sposobami hodowli roślin, ich potrzebami i wymaganiami.

Rodzice wraz z dziećmi hodują szczypiorek z cebuli lub rzeżuchę (w zależności od tego czym dysponują w domu😊).

I. Hodowlę szczypiorku z cebuli możemy założyć w skrzynkach, w doniczkach z ziemią lub w słoiczkach szklanych z wodą.

Hodowla w ziemi

  • wsypać ziemię do doniczki (warto wybrać doniczkę przejrzystą, wtedy można dokonać także obserwacji rozwoju korzeni)
  • zrobić w ziemi niewielkie wgłębienie
  • wcisnąć do niego cebulkę dolną (płaską) częścią
  • podlać niewielką ilością wody

Hodowla w pojemniku z wodą (dobry sposób na obserwację rozwoju korzeni i szczypioru)

  • napełnić szklany słoik wodą (mniej więcej do ¾ pojemności
  • nałożyć na słoik gazę i przewiązać gumką recepturką
  • położyć cebulkę dolną (płaską) częścią w stronę gazy (tak aby cebulka tylko dotykała powierzchni wody, a nie była w niej zanurzona) systematycznie uzupełniać wodę

II. Hodowla rzeżuchy

  • przygotowujemy pojemnik (np. po serku homogenizowanym lub talerzyk
  • do pojemnika lub talerzyka wkładamy watę na wacie wysypujemy nasiona rzeżuchy i systematycznie podlewamy.

3. Kalendarz pogody (rodzic pisze dziecku kolejne dni tygodnia wraz z datą – najlepiej zrobić to w formie tabelki, a dziecko rysuje pogodę, jaka jest we wtorek 24.03.20r.).

 

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)

1. „Zając Feliks” – słuchanie bajki Doroty Kossakowskiej.
bajka – Zając Feliks

Rozmowa na podstawie bajki.

  • Gdzie mieszkał zając Feliks?
  • Kto z przodków zająca miał na imię Feliks?
  • Z czego słynął dziadek Feliksa?
  • Przed kim mama ostrzegała Feliksa?
  • Dokąd wybrał się samodzielnie Feliks?
  • Jakie warzywa zobaczył w ogrodzie zając?
  • Gdzie odpoczywał Feliks po zjedzeniu marchewki?
  • Co przyśniło się Feliksowi?
  • Kto przerwał beztroskie odpoczywanie Feliksa?
  • Co wtedy zrobił Feliks?
  • Co stało się z łapą zająca podczas ucieczki przed psem?
  • Co poczuł Feliks, gdy zobaczył swoją mamę?
  • Co mama powiedziała Feliksowi?

Wniosek: należy zawsze słuchać rodziców😊😊😊

2. Karta pracy, cz. 3, s. 61

  • Zaznacz w wyrazach litery „c” i „C”.
  • Powiedz, czy „c” to samo, czy spółgłoska. Pokoloruj litery używając odpowiedniego koloru.
  • Pokoloruj tyle okienek, ile głosek słyszysz w nazwach rysunków.

Religia - 23.03.2020r.

GRUPY: MISIE I ŻABKI

1. Bardzo proszę o dalsze ćwiczenia starannego wykonywania znaku krzyża
i o powtarzanie modlitwy „Aniele Boży”,

2. Proszę o odczytanie i omówienie z dzieckiem tekstu piosenki „Kogo Pan Bóg kocha?”:

Pan Bóg przecież kocha cały wielki świat.
Stworzył go i dba o niego już od wielu lat.
Kogo Pan Bóg kocha? Kotka i motylka,
Mrówkę i biedronkę, jeża oraz wilka.
Kogo Pan Bóg kocha? Kotka i motylka,
Mrówkę i biedronkę, jeża oraz wilka,
Jeża oraz wilka.

Kiedy Pan Bóg spojrzy umie w oka mgnieniu,
Dostrzec to co piękne w każdym Swym stworzeniu.
Kiedy Pan Bóg spojrzy umie w oka mgnieniu,
Dostrzec to co piękne w każdym Swym stworzeniu,
W każdym swym stworzeniu.

Kocha żaby w stawie, ptaszki hen na niebie
I pająka w trawie oraz mnie i ciebie.
Kocha żaby w stawie, ptaszki hen na niebie
I pająka w trawie oraz mnie i ciebie,
Oraz mnie i ciebie.

Dla chętnych piosenka do nauczenia: https://youtu.be/gLAMQBoxzus

 

GRUPA KOTKI

1. Proszę o dalsze ćwiczenie starannego wykonywania znaku krzyża i o powtarzanie modlitwy „Aniele Boży” i „Ojcze nasz”,
2. proszę by z dziećmi porozmawiać na temat kim jest król, jakie ma obowiązki wobec poddanych, jakie ma przywileje itd.,
3. Proszę dzieciom powiedzieć, że jest jeden Król niepodobny do innych władców,
4. Na poparcie tych słów proszę by dzieci w aplikacji „Biblia dla dzieci” obejrzały historię „Osiołek i Król”.

Norbert Wieszołek, katecheta.

Rytmika - 23.03.2020r.

GRUPA  MISIE

1. Zabawa wiosenna w lesie.

Rodzic wolno uderza dłońmi o blat stołu, a dziecko chodzi na czworakach (misie szukają jedzenia po zimowym śnie).
Rodzic szybko uderza opuszkami palców o blat stołu, dziecko biegnie na palcach w rytmie palców i macha rękoma (ptaszki). Zabawa przebiega od początku.

2. Zapoznanie dziecka z drugą zwrotką piosenki. Proszę zamienić imiona występujące w piosence na imię swojej pociechy.

„ Marsz dzieci”. Muzyka i tekst: M. Cukierówna.

Idzie Jaś, idzie Staś,
Idzie też Marysia.
Wszyscy dziś grzeczni są
I nie tylko dzisiaj.

Tup, tup, tup, tup, tup, tup,
Wesoło wędrują,
Hop, hop, hop, hop, hop, hop
Raźno podskakują.

Link do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=yWXXblV_DoA

3. Zabawa ruchowo-muzyczna

Rodzic uderza dłonią w ścianę w rytmie, w jakim pociecha porusza się. Dziecko skacze obunóż  z zetkniętymi stopami (zajączki na łące, przy stawie, w lesie). W przerwie wszyscy naśladują głosem odgłosy przyrody na łące (bzzzz), w stawie (kum, kum, kle, kle) i w lesie (ku ku, stuk, stuk). Zabawa od początku.

 

GRUPA  ŻABKI

 1. Konik w lesie. Proszę przygotować niebieski materiał jako źródełko wody.
Rodzic klaszcze średnio szybko, a dziecko wykonuje krok dosuwany do przodu. Z tyłu trzyma jedną rękę za drugą (ogon konika). Jedna noga w przód, druga z tyłu. Zawsze ta sama noga (kopytko) „ucieka”, a druga zawsze ta sama „dogania” ją.
Konik hasa w lesie. Na przerwę w klaskaniu „pije” wodę ze źródełka. Zabawa od początku.

2. Śpiew popularnej piosenki pt. „ Uciekaj myszko do dziury” rodzica z dzieckiem z linią melodyczną i bez niej cicho i głośno.

Uciekaj myszko do dziury
bo cię tu złapie kot bury,
a jak cię złapie kot bury,
to cię obedrze ze skóry.

Do dziury myszko do dziury,
by cię nie złapał kot bury,
bo jak cię złapie w pazury,
to już nie wrócisz do dziury.

Link do piosenki. Po reklamie wybrać Skip.
https://www.dailymotion.com/video/x1uetso

3. Proszę powiedzieć jakie słychać odgłosy wiosny na łące, w stawie i w lesie oraz proszę naśladować je swoim głosem.

4. Utrwalenie pojęcia „średnio głośno” podczas zabawy ruchowej przy muzyce.

Pociecha jako Wiosna podskakuje z uniesionymi kolanami, ręce na biodrach.

1. Vivaldi – Koncert Nr 1 E-dur „Wiosna”

http://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Rodzic włącza pauzę w nagraniu i pokazuje jedno ze zdjęć. Dziecko zatrzymuje się i zależnie od ilustracji przedstawia drzewo i naśladuje  jego odgłos na wietrze. Po czym ponownie włącza utwór, a dziecko podskakuje. Zabawa od początku pokazując fotografie w różnej kolejności. Po ukończeniu zabawy rodzic przytula swoją pociechę i wspólnie w ciszy słuchają koncertu 1. Vivaldiego do końca.

Spokojne drzewo – dziecko unosi ręce w górę i porusza paluszkami wypowiadając cicho sssssssss
link do obrazka
https://www.pexels.com/pl-pl/zdjecie/delikatny-drzewo-flora-galaz-250591/

Wiatr – dziecko unosi ręcę w górę i porusza rękoma na boki wypowiadając średnio głośno szszszszsz
linki do obrazków:
https://pixers.pl/plakaty/drzewo-na-wietrze-25582252
https://fakty.interia.pl/polska/news-wichury-nad-polska-tysiace-interwencji-strazakow,nId,4344710

Wichura – dziecko unosi ręce w górę, porusza rękoma i całym ciałem na boki wypowiadając średnio głośno szszszszsz
link do obrazka
https://www.portalsamorzadowy.pl/wydarzenia-lokalne/wichury-w-polsce-polamane-drzewa-uszkodzone-dachy-i-brak-pradu,122168.html

 

GRUPA  ZAJĄCZKI

Proszę przygotować 5 kartek papieru w formacie A-4 oraz kartkę i kredki.

1. Poznanie nieznanej zwrotki popularnej piosenki pt. „Jadą, jadą misie”.

Jadą, jadą misie,
tra la, tra la, la,
śmieją im się pysie,
ha, ha ha, ha ha!

Przyjechały do lasu,
narobiły hałasu,
przyjechały do boru,
narobiły rumoru.

Jadą, jadą misie…

A misiowa, jak może
prędko szuka w komorze,
plaster miodu wynosi,
pięknie gości swych prosi.

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=XRqkAePXbmc

2. „W marcu jak w garncu” proszę wyjaśnić i zrytmizować ten tekst. Proszę klaszcząc wypowiedzieć go wysoko, średnio wysoko i nisko.

3. Zabawa muzyczno-ruchowa „Wiosna”. Proszę przygotować 5 kartek papieru w formacie A-4 i rozłożyć na podłodze (kałuże).
Rodzic wykonuje gestodźwięki w zmiennej kolejności, a dziecko reaguje ruchem na różne sygnały dźwiękowe:

  • uderzanie szybko opuszkami palców w stół – bieg na palcach w rytmie (deszcz)
  • uderzanie całymi dłońmi w stół – chowanie się (burza)
  • klaskanie średnio szybko – przeskakiwanie przez kałużę

4. Dawno temu kompozytor i ksiądz Antonio Vivaldi napisał cykl czterech koncertów na orkiestrę „Pory roku”. Dzisiaj  słuchając pierwszego z nich pt. „Wiosna” narysujcie tę porę roku na kartce.

1. Vivaldi – Koncert Nr 1 E-dur „Wiosna”

http://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

 

GRUPA  KOTKI

 1. Utrwalenie „Głośnej piosenki” poznanej na zajęciach w przedszkolu. Proszę, by dziecko zapoznało rodzica z tekstem II zwrotki tej piosenki. Proszę przygotować dwie drewniane łyżki (łopatki, tłuczki lub inne drewniane narzędzia kuchenne) oraz jeden garnek do grania dla każdej osoby.

I zwrotka

Grali w lesie myśliwi,
aż las cały się dziwił.
Jeden dmuchał w wielki róg,
drugi w bęben pałką tłukł.

Refren

Tra – ra – ra! Bach, bach, bach!
Głośno było, że aż strach!
Tra – ra – ra! Bach, bach, bach!
Głośno było, że aż strach!

II zwrotka

I my także grać chcemy,
i my zagrać umiemy!
Jeden w trąbkę będzie dął,
drugi się do bębna wziął.

Refren

Tra – ra – ra! Bach, bach…

Po zapoznaniu się z II zwrotką proszę, by rodzic i dziecko uderzali jednym narędziem drewnianym o drugie podczas śpiewu obu zwrotek. Przebieg rytmiczny refrenu proszę realizować uderzając obiema dłońmi w dno garnka. Śpiewają i grają całą piosenkę jednocześnie dziecko i rodzic cicho, średnio głośno i głośno, ale bez krzyku.

2. Zabawa ruchowo – muzyczna z drewnianymi łyżkami i garnkami. Rodzic gra w zmiennej kolejności na garnku i na łyżkach dowolną ilość razy.

  • Rodzic gra szybko miarowo na garnku, a dziecko  biegnie na palcach machając rękoma trzymając w nich drewniane łyżki (fruwają dzięcioły w lesie),
  • rodzic gra na drewnianych łyżkach krótkie motywy rytmiczne, a dziecko natychmiast powtarza je na swoich łyżkach (pukanie dzięcioła i echo),
  • rodzic pociera dłonią dno garnka, a dziecko chowa się pod stołem lub krzesłem (dzięcioł w dziupli)

 3. Poznanie nazwy, budowy i brzmienia trąbki. Proszę przeczytać dzieciom o trąbce i wspólnie obejrzeć film. Trąbka powstała wiele tysięcy lat temu i wykonana była z rogów zwierząt, czy kości słoniowej. Grano na niej różne sygnały i fanfary. Dopiero w XVII wieku zaczęła grać w muzyce artystycznej. W dzisiejszych czasach buduje się ją  z metalowej wygiętej rury zakończonej czarą głosową. Dźwięk uzyskujemy poprzez dmuchanie w rurę. Trąbka gra wyższe dźwięki i jest bardzo ważna w muzyce.

Proszę przyjąć wygodną pozycję i posłuchać. Może ty kiedyś staniesz na scenie i zagrasz na trąbce? Wtedy ja ciebie chętnie posłucham.

Brzmienie trąbki:

https://www.youtube.com/watch?v=253aGgk7NSE

Niespodzianka – znany utwór z filmu, który rodzice na pewno rozpoznają:

https://www.youtube.com/watch?v=h8cNnxLsvdk

Życzę wszystkim wspólnych wesołych i wiosennych zabaw muzycznych w gronie najbliższych.

mgr Katarzyna Jeżowska

23.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)

1. „Pory roku” – zaprezentowanie dziecku dostępnych w albumach, książkach czy Internecie ilustracji przedstawiających przyrodę w poszczególnych porach roku; zachęcenie dziecka do wypowiedzi na temat obejrzanych ilustracji; rozmowa z dzieckiem na temat czterech pór roku i zachodzących zmianach w przyrodzie. Nauka nazw następujących po sobie pór roku w odpowiedniej kolejności (wiosna, lato, jesień, zima). Aby utrwalić nazwy pór roku należy powtarzać je codziennie!

2. „Nadchodzi wiosna” – słuchanie wiersza Anny Surowiec.

Nadchodzi wiosna
zielona, radosna,
do życia budzi
przyrodę i ludzi.

Drzewa okrywa
pąkami kwiatów,
w oddali słychać
wesoły śpiew ptaków.

Słońcem maluje
tęczę na niebie,
by świat rozjaśnić
właśnie dla ciebie.

2. Rozmowa na temat treści wiersza. Można ją przeprowadzić w dowolny sposób lub posłużyć się pytaniami zamieszczonymi poniżej. Ważne, aby zachęcać dziecko do wypowiadania się pełnymi zdaniami.

  • Jaka jest wiosna? (Wiosna jest zielona i radosna.)
  • Co wiosna budzi do życia? (Wiosna budzi do życia przyrodę.)
  • Co pojawia się na drzewach? (Na drzewach pojawiają się pąki kwiatów.)
  • Co słychać w oddali, gdy przychodzi wiosna? (W oddali słychać śpiew ptaków.)
  • Co wiosną pojawia się na niebie? (Wiosną na niebie pojawia się tęcza.)

Jaka jest teraz pora roku. (Teraz jest wiosna.)

 

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)

1. Nauka wiersza pt. „Koniec zimy” na pamięć z rytmizowaniem tekstu (dzielenie na sylaby i wyklaskiwanie):

Biały śnieżek jak dywanik,
A w nim główki pochylone,
To przebiśnieg i krokusik
Do słoneczka wychylone.

Wkrótce bocian zaklekoce
I skowronka usłyszymy,
To przedwiośnie
Już ogłasza koniec zimy.

Utrwalamy wiersz przez cały tydzień.

2. Zabawa ruchowa „Słonko świeci – deszczyk pada”
(dziecko biega, na hasło „słonko świeci” zatrzymuje się, rączki podnosi do góry i kręci
dłońmi, na hasło „deszczyk pada” zatrzymuje się, robi przysiad podparty i uderza paluszkami o podłogę).

Rozmowa na temat wiersza:

  • Co widać na śnieżnym dywanie?
  • Jak nazywają się kwiaty wychylone do słoneczka?
  • Kto zaklekoce?
  • Jakiego ptaka jeszcze usłyszymy?
  • Kto ogłasza koniec zimy?
  • Jak się nazywa pora roku między zimą a wiosną?

 

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)

1. „Ogródek na oknie” – słuchanie wiersza

W ogródku na oknie
już rośnie szczypiorek,
Zielona pietruszka
i z nasion – pomidorek.
Rzeżucha, co pachnie
i wszystkim smakuje
I kolorowa fasolka,
co oczy raduje.
Pośród tego kwiatki
Kasia też wysiała,
Będzie z nich radość
cała grupa miała.
Czego kwiatek potrzebuje,
nim go Kasia wyhoduje?
Czarnej ziemi i słoneczka
i z konewki wody niejedna kropeleczka.

Rozmowa na temat wiersza:

– co rośnie na oknie?
– co Kasia wysiała?
– czego potrzebują kwiatki?
– jak Kasia będzie dbała o rośliny?

2. Zabawa ruchowa „Uciekająca cebulka” – zabawa na czworakach z piłką. Dzieci biorą jedną piłeczce i podążają za nią. Zabawę powtarzamy kilka razy.

3. Kalendarz pogody (rodzic pisze dziecku kolejne dni tygodnia wraz z datą – najlepiej zrobić to w formie tabelki, a dziecko rysuje pogodę, jaka jest w poniedziałek 23.03.20r.).

 

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)

„1. Zakupy mamy” – słuchanie opowiadania Doroty Kossakowskiej.

Obok domu Celiny i Melki stoi stragan. Jest on własnością pana Zygmunta. Mama dziewczynek często kupuje tam owoce i warzywa. Są świeże i dorodne. Dzisiaj mama wybrała się po zakupy z Celiną. Kupiła dwie cebule i trzy cytryny. Niedaleko straganu jest cukiernia, w której sprzedają pyszne torty cytrynowe. Celina bardzo je lubi. Chętnie zjada też cukierki owocowe. Mama mówi, że Celina to wielki łasuch, dlatego zbyt często nie zachodzą do cukierni.

 Rozmowa na temat opowiadania.

  • Co stoi obok domu Celiny i Melki?
  • Czyją własnością jest stragan?
  • Co mama kupuje u pana Zygmunta?
  • Jakie są warzywa u pana Zygmunta?
  • Z kim dzisiaj mama poszła na zakupy?
  • Co kupiła mama u pana Zygmunta?
  • Co sprzedają w cukierni?
  • Jakie słodycze lubi Celina?
  • Dlaczego mama nie zachodzi z Celiną zbyt często do cukierni?

 2. Karta pracy, cz. 3, s. 60

  • Wyszukaj na ilustracji przedmiotów, których nazwy zawierają głoskę „c”: cukierki, cebula, cytryna, cyrk, cena, cegły.
  • Ćwicz w czytaniu tekstu.
  • Przelicz zdania w tekście oraz wyrazy w poszczególnych zdaniach.
  • Podziel wyrazy na sylaby.
  • Podziel wyrazy na głoski.

20.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)

1. „List od Profesora Zdrówko” – przeczytanie dziecku listu od Profesora Zdrówko i wykonanie zadań zawartych na dołączonej do niego liście. (Przed wydrukowaniem listu należy wpisać imię dziecka. Chętne osoby mogą włożyć list do koperty i wręczyć go dziecku, a dopiero później odczytać jego treść).
list od prof. Zdrówko

2. „Dyplom Zdrowego Przedszkolaka” – wręczenie dziecku dyplomu w nagrodę za prawidłowo wykonane zadania.
dyplom zdrowego przedszkolaka

 

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)

 1. Słuchanie wiersza „W MARCU JAK W GARNCU”.

Czy to wiosna czy to zima.
Wietrzyk wieje, śnieg zacina.
Słonko czasem świeci,
więc cieszą się dzieci.

2. Kolorowanie kredkami ołówkowymi obrazka przedstawiającego marcową pogodę.
kolorowanka – marcowa pogoda

 

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)

1. „Marzanna” – Ewa Kalinowska – opowiadanie rodzica o zwyczaju robienia Marzanny.

„Marzanna, to kukła która była symbolem zimy. Dawno temu robiono ją ze słomy, ubierano w białą suknię, przyozdabiano wstążkami, koralikami i kwiatami. Dzieci chodziły z kukłą po wsi od domu do domu. Wieczorem młodzież w pochodzie wynosiła Marzannę ze wsi nad wodę. Tam podpalano ją, a następnie wrzucano do wody, co miało symbolizować koniec zimy i początek wiosny”.

2. Utrwalenie piosenki „Maszeruje wiosna”. Dziecko uczy rodzica. Rodzic czyta dziecku słowa piosenki. Dziecko śpiewa, bo zna😊 Następnie rodzic próbuje śpiewać razem z dzieckiem. Podczas refrenu rodzic wraz z dzieckiem może maszerować po pokoju😊


Piosenka „Maszeruje wiosna”

Tam daleko, gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna
ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergoczą głośno i wesoło
Maszeruje wiosna, w ręku trzyma kwiat
gdy go w górę wznosi – zielenieje świat.

Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę
chętnie żuje gumę i robi balony
a z nich każdy jest zielony.

Maszeruje…

Wiosno, wiosno, nie zapomnij o nas
każda trawka chce już być zielona
Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła
zima by została mroźna.

Maszeruje…

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=eVX4Nk7D1Xc

3. Kalendarz pogody (rodzic pisze dziecku kolejne dni tygodnia wraz z datą – najlepiej zrobić to w formie tabelki, a dziecko rysuje pogodę, jaka jest w piątek 20.03.20r.).

 

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)

1. Posłuchaj opowiadania ,, Szpaki” i odpowiedz na pytania.

Obok domu Pawła rozciąga się duży ogród. Rosną w nim kwiaty i drzewa, do ogrodu często przylatują ptaki. Są wśród nich także szpaki. Każdego roku Paweł obserwuje je, na podwórku rośnie wielka brzoza. To właśnie na niej ptaki mają swoją budkę lęgową. Kiedy wracają w marcu ze swojej wędrówki z Europy  Zachodniej, budka lęgowa już na nie czeka. Wyczyszczona z zeszłorocznych traw i patyczków jest gotowa, aby założyć w niej nowe gniazdo. Szpaki, które mieszkają w ogrodzie Pawła już wróciły. Kilka razy obleciały cały ogród, siadały na każdym drzewie i sprawdzały co się zmieniło. Zajrzały tez do budki lęgowej. Chyba im się spodobała. Coraz częściej wchodzą do niej i przynoszą suche trawy, mech, drobne gałązki. Wiją z tego dogodne gniazdko. Kiedy w gnieździe pojawią się jajka, samica i samiec będą wysiadywać je na zmianę. Po czternastu dniach wyklują się małe szpaki, które trzy tygodnie spędzą w gnieździe. w tym czasie ich rodzice ciężko pracują. Młode szpaki mają wielki apetyt. Rodzice karmią je owadami, dżdżownicami. Gdy dorosną wspólnie z rodzicami będą częstymi gośćmi w sadzie Pawła. Potrafią zjeść ogromne ilości wiśni, borówek, czereśni. Kiedy dojrzewają owoce tata Pawła stawia w sadzie ,, stracha” . Ale szpaki chyba wiedzą, że to nic strasznego, a owoce są takie smaczne…

Rozmowa na podstawie opowiadania.

-Kto przylatuje do ogrodu Pawła?
-Jakie ptaki obserwuje Paweł?
-Gdzie szpaki mają swoją budkę lęgową?
-W jaki sposób przygotowujemy budkę lęgową dla szpaków?
-Z czego szpaki wiją gniazdo?
-Kto w rodzinie szpaków wysiaduje jajka?
-Po ilu dniach wykluwają się szpaki?
-Ile czasu spędzają młode szpaki w gnieździe?
-Co zjadają młode szpaki?
-Jakie owoce lubią jeść szpaki?
-W jaki sposób tata Pawła odstrasza szpaki?
-Czy sposób taty na odstraszanie szpaków jest skuteczny?

2. W ramce obok narysuj taki sam znak. karta pracy, cz. 3. str. 59

Miłej pracy i ciekawej zabawy. Pozdrawiamy😊


SŁÓWKA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA WSZYSTKICH DZIECI

„What is black?” – „Co jest czarne?”

Hat  [ hæt ] – kapelusz

Coal [ kəʊl ] – węgiel

Crow [ krəʊ ] – wrona

Cat [ kæt ]  – kot

19.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)

1. „Będę sportowcem” – zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych.

  • „Marsz wielkoludów” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko chodzi na palcach, jednocześnie wyciągając ręce do góry i naśladując wielkoluda.
  • „Jazda na rowerze” – ćwiczenie mięśni brzucha. Dziecko leży na plecach z nogami ugiętymi i uniesionymi nad podłogą. Naśladuje jazdę na rowerze. Jedzie w normalnym tempie, potem powoli (pod górkę) i szybko (z górki).
  • „Stopa za stopą” – ćwiczenie stóp. Dziecko chodzi stopa za stopą, odliczając po trzy stopy, a następnie odwraca się i idzie w innym kierunku, znów odliczając do trzech. Zabawę powtarzamy kilka razy.
  • „Rysujemy koła małe i duże” – ćwiczenie ramion. Dziecko stoi w lekkim rozkroku. Na hasło „małe kółka” wykonuje ruchy okrężne dłońmi. Na hasło „duże koła” wykonuje krążenia ramion.

„Posłuchaj, jak oddychasz” – ćwiczenie wyciszające. Dziecko leży na plecach, kładzie ręce na brzuchu i przygląda się, jak brzuch wznosi się i opada podczas oddychania. Słucha swojego oddechu.

2. „Kolorowa piłka” – kolorowanie obrazka; stosowanie kolorów zgodnie z instrukcją.
kolorowanka – kolorowa piłka


GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)

1. „BAŁWANEK I ZUZIA” – słuchanie opowiadania. Rodzic czyta, dziecko słucha. Przez kilka dni padał śnieg. Wszędzie było mnóstwo białego puchu. Zuzia ulepiła bałwanka. A dzisiaj? Co się stało? – płacze Zuzia. Gdzie mój piękny bałwanek?

2. Rysunek przedstawiający zakończenie opowiadania. Co mogło stać się z bałwankiem? Wymyśl zakończenie opowiadania i narysuj, co mogło się wydarzyć. Możesz poprosić o pomoc rodziców.

 

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)

1. „Gniazda ptaków”- wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji. Nazywanie ptaków i omówienie ptasich gniazd, układanie zdań z nazwami ptaków.
ilustracja – gniazda ptaków

2. „Zabawa farbami” – tworzenie barw pochodnych (pomarańczowy, zielony, fioletowy) z barw podstawowych (czerwony, żółty, niebieski). Rodzic pokazuje dziecku pojemniki z farbami plakatowymi – kolory podstawowe (czerwony, żółty, niebieski). Zadaje dziecku pytanie: „Jakie dwa kolory trzeba połączyć, żeby uzyskać kolor?”:

  • Pomarańczowy (czerwony + żółty)
  • Zielony (niebieski+ żółty)
  • Fioletowy (czerwony + niebieski)

Dzieci eksperymentują z kolorami. Następnie, jeżeli chcą mogą namalować farbami plakatowymi dowolny obrazek przedstawiający wiosnę.

3. Kalendarz pogody
(rodzic pisze dziecku kolejne dni tygodnia wraz z datą – najlepiej zrobić to w formie tabelki, a dziecko rysuje pogodę, jaka jest w czwartek 19.03.20r.).


GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)

1. Znajdź dwa takie same ptaki i pokoloruj je. Karta pracy 3, str. 58.

2. ,,Ćwiczymy jak ptaki”.

Dziecko przemieszcza się po pokoju w określony sposób;

Bocian – chodzi , wysoko unosząc kolana
Żabki – skacze, naśladując żabki
Jaskółka – dziecko stoi na jednej nodze, druga uniesiona w tył, ramiona w bok
Żuraw – stoi na jednej nodze, druga ugięta i uniesiona w górę, ręka przełożona pod kolanem, chwytamy się za nos.

SŁÓWKA Z JĘZYKA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA WSZYSTKICH DZIECI

„What is white” – „Co jest białe?”

Snow [ snəʊ ] – śnieg

Paper  [ ˈpeɪpə(r) ] – papier

Cloud [ klaʊd ]  – chmura

Milk [ mɪlk ] – mleko

Tooth [ tuːθ ]  – ząb

Rytmika

Drodzy Rodzice!

Przedstawiam Państwu propozycję zajęć rytmicznych z Waszymi dziećmi.


GRUPA  MISIE

1. Zapoznanie dziecka z nieznanym mu tekstem, rytmem i melodią piosenki. Proszę zamienić imiona występujące w piosence na imię swojej pociechy.

„ Marsz dzieci”. Muzyka i tekst: M. Cukierówna.

Idzie Jaś, idzie Staś,
Idzie też Marysia.
Wszyscy dziś grzeczni są
I nie tylko dzisiaj.

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=yWXXblV_DoA

2. Zabawa ruchowo-muzyczna, która powtarza się bez przerwy dowolną ilość razy.
Rodzic tupie w miejscu, a dziecko maszeruje unosząc kolana w górę w dowolnym kierunku.
Gdy rodzic szybko uderza dłonią w mebel pociecha zgodnie z tym rytmem skacze obunóż.

3. Ilustrowanie dźwiękiem fragmentu przedstawienia B. Formy pt. „Na łące”.
Proszę ciepłym głosem przeczytać tekst naśladując opisane kursywą odgłosy pszczół,  skowronka i trawy.

Coraz piękniejsza
jest nasza łąka. (wszyscy naśladują odgłosy pszczół bzzz)
Słyszę gdzieś w górze
świergot skowronka. (rodzic gwidżdże)

Pewnie tu gniazdko
gdzieś sobie wije
wśród młodych trawek
i konwalijek. (wszyscy szszsz)


GRUPA  ŻABKI

1.  Śpiew popularnej piosenki pt. „ Uciekaj myszko do dziury” rodzica z dzieckiem z linią melodyczną i bez niej.

Uciekaj myszko do dziury
bo cię tu złapie kot bury,
a jak cię złapie kot bury,
to cię obedrze ze skóry.

Do dziury myszko do dziury,
by cię nie złapał kot bury,
bo jak cię złapie w pazury,
to już nie wrócisz do dziury.

Link do piosenki. Po reklamie wybrać Skip.

https://www.dailymotion.com/video/x1uetso

2. Zabawa ruchowa:

Rodzic klaszcze w dłonie w zmiennej kolejności dowolny rytm w różnym tempie:
wolno – dziecko chowa głowę np. pod stołem, kanapą (myszka w ukryciu)
średnio szybko – pociecha chodzi na czworakach z kolanami uniesionymi (kot szuka myszki)
szybko –  pociecha biegnie cichutko na palcach (myszka ucieka przed kotem)

3. Ilustrowanie dźwiękiem fragmentu przedstawienia B. Formy pt. „Na łące”.
Proszę ciepłym głosem przeczytać tekst naśladując opisane kursywą odgłosy przyrody, ptaków  i owadów.

Gdy tylko deszczem
ziemię zrosiły, (wszyscy stukają opuszkami palców o stół)
zielone trawki
łąkę pokryły. (szszsz)

Coś szumi, stuka, (wszyscy stukają w stół zgiętą dłonią)
pachnie wokoło.
Na drzewach ptaszki
skaczą wesoło. (ćwir, ćwir, ćwir)

 

GRUPA  ZAJĄCZKI

1. Poznanie nieznanych słów popularnej piosenki pt. „Jadą, jadą misie”.

Jadą, jadą misie,
tra la, tra la, la,
śmieją im się pysie,
ha, ha ha, ha ha!

Przyjechały do lasu,
narobiły hałasu,
przyjechały do boru,
narobiły rumoru.

Jadą, jadą misie…

A misiowa, jak może
prędko szuka w komorze,
plaster miodu wynosi,
pięknie gości swych prosi

Link do piosenki:  https://www.youtube.com/watch?v=XRqkAePXbm

2. Zabawa muzyczno-ruchowa. Proszę przygotować kij z mopem lub szczotką.

Rodzic klaszcze w dłonie w zmiennej kolejności dowolny rytm w różnym tempie:
wolno – pociecha leży na podłodze zwinięta w kłębek jak miś w jamie,
średnio szybko – pociecha chodzi na czworakach z kolanami uniesionymi jak miś,
szybko –  pociecha biegnie na palcach trzymając w rękach kij z mopem lub szczotką naśladując jazdę misia na rowerze.

3. Ilustrowanie wesoło wiersza poprzez ruch i głos odgłosów przyrody (opisane kursywą).
Odgłosy naśladuje rodzic i dziecko. Proszę o wyjaśnienie niezrozumiałych słów.

„Powitanie wiosny”

Świeci, świeci słoneczko,
świeci wysoko, świeci wysoko.
Szumią złote leszczyny
ponad potokiem, ponad potokiem. (machanie rękami w górze i wypowiadanie szszsz)
Już się budzą do życia: łąka, pole, las. (bzzzzzzz, ku ku, ku ku)
Wiosno, przybywaj do nas! (dziecko powtarza za rodzicem)
Wiosno, witaj nam! (dziecko powtarza za rodzicem)
Dzwoni, dzwoni skowronek
w modrym obłoku, w modrym obłoku. (rodzic gwiżdże)
Idą dzieci z piosenką
polem szerokim, polem szerokim. (marsz w miejscu)
Już się budzą do życia: łąka, pole, las. (bzzzzzzz, ku ku, ku ku)
Wiosno, przybywaj do nas! (dziecko powtarza za rodzicem)
Wiosno, witaj nam! (dziecko powtarza za rodzicem)

 

GRUPA  KOTKI

1. Utrwalenie „Głośnej piosenki” poznanej na zajęciach w przedszkolu.
Proszę o to, by dziecko zapoznało rodzica z tekstem, rytmem i melodią tej piosenki. Proszę przygotować dwa garnki do grania.

I zwrotka

Grali w lesie myśliwi,
aż las cały się dziwił.
Jeden dmuchał w wielki róg,
drugi w bęben pałką tłukł.

Refren

Tra – ra – ra! Bach, bach, bach!
Głośno było, że aż strach!
Tra – ra – ra! Bach, bach, bach!
Głośno było, że aż strach!

Po zapoznaniu się z piosenką proszę, by rodzic i dziecko zrealizowali przebieg rytmiczny  refrenu.  Proszę zaakompaniować na garnkach położonymi do góry dnem.

2. Zabawa muzyczno-ruchowa z garnkiem.
Rodzic uderza równomiernie w dno garnka głośno licząc każde uderzenie: raz, dwa trzy, cztery dowolną ilość razy. Dziecko stoi obok i na każde RAZ przybiera dowolną inną pozę.
3. Ilustrowanie wesoło wiersza poprzez ruch i głos odgłosów przyrody i zwierząt (opisane kursywą). Odgłosy naśladuje rodzic i dziecko. Proszę o wyjaśnienie nie zrozumiałych słów.

„Wstawać, śpiochy”

1.  Przyszła wiosna roześmiana do zwierząt i ludzi. (marsz)
Zaświeciła jasnym słonkiem: czas się już obudzić!

Wstawać śpiochy, bo już pora, trawka się zieleni,
Chyba spać nie zamierzacie do samej jesieni?

2.  Pierwszy niedźwiedź sapnął, (sapanie) chrapnął (chrapanie) i uchylił oko: (jedno oko zamknąć, a drugie otworzyć)
Co tak pachnie? (głęboki wdech) Co tak ćwierka? (ćwir, ćwir, ćwir) Czy to wiosna, sroko?

3.  Jeż wyskoczył spod pierzyny zeszłorocznych liści (szszszszsz)
I na wiosny powitanie każdą igłę czyści. (pocieranie dłonią o dłoń)

4. Żabka jeszcze się przeciąga, jeszcze słodko ziewa. (przeciąganie się i ziewanie)
Lecz na wiosny powitanie zaraz coś zaśpiewa.

(improwizacja melodyczna na sylabie kum)

5.  Wiosna, wiosna – wyśpiewują wesołe skowronki. (rodzic gwiżdże)
Wiosna, wiosna – dzwonią głośno konwaliowe dzwonki. (improwizacja melodyczna dzyń)


Życzę wszystkim wspólnych wesołych i twórczych zabaw muzycznych w gronie najbliższych.

mgr Katarzyna Jeżowska nauczyciel rytmiki

 

Zajęcia z logopedą

Szanowni Rodzice !

Jak doskonale wiecie, warunkiem prawidłowego wymawiania wszystkich głosek jest m.in. sprawne działanie narządów mowy (języka, warg i podniebienia). Dlatego proponuję by kontynuować w domu „gimnastykę buzi i języka” codziennie. Jeśli ćwiczenia zostaną potraktowane jako zabawa, to będzie to dla dziecka przyjemność. Wasza rola polega na pokazaniu poprawnie wykonanego ćwiczenia i zachęcaniu dziecka do pracy przez chwalenie podejmowanego wysiłku, choćby efekty nie były od razu widoczne. Lepiej ćwiczyć krótko, ale częściej: 3 – 4 minuty z 3-latkiem, do 10 ze starszym dzieckiem. Czas trwania i liczbę powtórzeń należy jednak dostosować do indywidualnych możliwości dziecka. Ćwiczenia, które zostały poprawnie opanowane z dzieckiem przed lustrem, można wykonywać bez kontroli, wykorzystując każdą nadarzająca się okazję: spacer do parku, jazdę samochodem, kąpiel, przygotowywanie posiłków, zabawy dowolne itp.

Przydatne linki z zabawami i ćwiczeniami usprawniającymi narządy mowy:

  1. https://p33wroc.przedszkola.net.pl/fileget/cwiczenia-podstawowe-oddechowe-i-narzadow-mowy1.pdf
  2. https://szkolnictwo.pl/index.php?id=PU6867
  3. http://sp4.ckj.edu.pl/wp-content/uploads/2018/11/ZABAWY-LOGOPEDYCZNE.pdf

Można również wspomóc się bajką artykulacyjną, np. o misiu.

„Dzień dobry misiu”

Dzisiaj twój język będzie małym misiem, a buzia jego domkiem.

Miś obudził się wcześnie rano – poprzeciągał się, poziewał (szerokie ziewnięcie). Zrobił poranną gimnastykę: kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy za górnymi zębami), kilka wymachów rąk (wypychanie językiem policzków) i pięć okrążeń (w prawo i w lewo) wokół stołu (ruchy okrężne języka w przedsionku jamy ustnej, usta zamknięte). Umył ząbki (oblizywanie czubkiem języka górnych i dolnych  zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych i otwartych  ustach). Postanowił policzyć swoje ząbki (dotykanie czubkiem języka każdego zęba na dole i górze). Nagle poczuł wielki głód i usłyszał jak mu burczy w brzuchu (wibrowanie wargami bbb, bbb).To znak, że pora na śniadanie i pyszny miodek (oblizywanie warg).

Dla dzieci, które w trakcie zajęć w przedszkolu opanowały już poprawną wymowę ćwiczonej głoski (np. s, z, c, dz; sz, ż, cz, dż; l; r; głoski dźwięczne), proponuję by utrwalały ich wymowę za pomocą ćwiczeń, które otrzymały. Mam nadzieję, że będą one także inspiracją do wymyślania nowych zabaw: wynajdywanie w najbliższym otoczeniu nazw z ćwiczoną głoską, budowanie z nimi zdań, rysowanie lub wycinanie obrazków z określoną głoskę; gry planszowe, karciane, memory itp.  Proszę jednak pamiętać, aby dziecko utrwalaną głoskę wymawiało prawidłowo. Przypominam, że:

– głoskę ”s”-  wymawiamy z zębami lekko zwartymi, ustami uśmiechniętymi, z językiem za dolnymi zębami  (nie może wsuwać się między zęby!);
– głoskę „sz” – wymawiamy z zębami lekko zwartymi, ustami ułożonymi w „ryjek”, a językiem ułożonym za górnymi zębami;
– głoski „l”, „r” – wymawiamy z otwartymi ustami i językiem za górnymi zębami (porusza się język, a nie dolna szczęka);
– głoski dźwięczne), np.: „ż”-„sz”, „b”-„p”, „w”-„f” – dziecko wymawia z ręką ułożoną na szyi lub głowie (wyczuwa drgania wiązadeł głosowych.

Przydatne linki:

  1. https://mimowa.pl (gry, zabawy i ćwiczenia logopedyczne online)
  2. https://printoteka.pl/dl/materials/category/1 (logopedyczne gry, ćwiczenia, karty itd.)

Życzę miłej zabawy
Renata Koźlik – logopeda

18.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)

 1. „Truskawkowe puzzle” – cięcie nożyczkami po liniach prostych
obrazek – prawidłowy chwyt nożyczek;
układanie obrazka z  części. Kilka wskazówek:

– Konieczne jest przypomnienie dziecku o prawidłowym chwycie nożyczek w zależności od rodzaju uchwytów. Palec wskazujący zawsze stanowić powinien podporę dla nożyczek.
– Należy pamiętać, by dziecko nie cięło ostrzem zwróconym do siebie, ale od siebie.
– Ostrze nożyczek powinno być ułożone prostopadle do kartki (nie „leżeć” na kartce).
– Dziecko powinno wykonać pracę samodzielnie, ale pod stałym nadzorem rodzica.

karta pracy – truskawkowe puzzle

2. „Muzyka wokół nas” – zabawa w wysłuchiwanie odgłosów z otoczenia.

W pierwszej części zabawy dziecko próbuje nazwać odgłosy występujące w otaczającym świecie – w domu (np. odgłosy radia, telewizora, pralki, odkurzacza; rozmowy, kroki domowników itp.) i na zewnątrz (np. śpiew ptaków, dźwięki pojazdów, szum wiatru itp.).

W drugiej części zabawy dziecko zamyka oczy, a rodzic zadaje mu „zagadki słuchowe”. Dziecko odgaduje, jaki dźwięk usłyszało. Następnie rodzic i dziecko zamieniają się rolami.

Przykładowe dźwięki do „zagadek słuchowych”: klaskanie, tupanie, zgniatanie kartki papieru lub gazety, uderzanie palcami w stół, uderzanie dłońmi o kolana, gwizdanie, kląskanie językiem, granie na sztućcach. Można wykorzystać własne pomysły.

 

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)

1.Wysłuchanie wiersza „PIĄTKA BAŁWANKÓW” M. Tomaszewska

Piątka bałwanków stoi na podwórku,
słońce przygrzało i zostało i czwórka
Cztery bałwanki duże brzuszki miały
słońce przygrzało, tylko trzy zostały.
Trójka bałwanków ma śniegowe stroje,
słońce przygrzało i zostało dwoje.
Dwójka bałwanków śmieje się do siebie
Słonko przygrzało i pozostał jeden.
Jeden bałwanek miotłą się podpiera
Słonko przygrzało i bałwanka nie ma.

2. Po przeczytaniu wiersza rodzic z dzieckiem omawia jego treść, a następnie dziecko uczy się wiersza na pamięć. Rodzic czyta, dziecko powtarza😊


GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)

1. Wysłuchane wiersza „Nadchodzi wiosna” Anna Surowiec.
Po przeczytaniu wiersza rodzic z dzieckiem omawia jego treść, a następnie dziecko uczy się wiersza na pamięć. Rodzic czyta, dziecko powtarza😊

„Nadchodzi wiosna
zielona, radosna,
do życia budzi przyrodę i ludzi.
Drzewa okrywa
pąkami kwiatów,
w oddali słychać
wesoły śpiew ptaków.
Słońcem maluje
tęczę na niebie,
by świat rozjaśnić
właśnie dla ciebie”.

2. Utrwalenie piosenki „Kle kle boćku”. Dziecko uczy rodzica. Rodzic czyta dziecku słowa piosenki. Dziecko śpiewa, bo zna😊 Następnie rodzic próbuje śpiewać razem z dzieckiem.

Piosenka „Kle kle boćku”

1. Kle, kle boćku, kle, kle.
Witaj nam bocianie.
Łąka ci szykuje,
łąka ci szykuje
żabki na śniadanie. (bis)

2. Kle, kle boćku kle, kle.
Usiądź na stodole.
Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili
gniazdo w starym kole. (bis)

3. Kle, kle boćku kle, kle.
Witamy cię radzi.
Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz
wiosnę nam sprowadzasz. (bis)

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=hBrWJCFugRU

Można się pobawić z dzieckiem, dzieci (żabki) skaczą po pokoju na przerwę w muzyce wkracza rodzic (bocian), a dzieci (żabki) stają wtedy nieruchomo.

3. Kalendarz pogody (rodzic pisze dziecku kolejne dni tygodnia wraz z datą – najlepiej zrobić to w formie tabelki, a dziecko rysuje pogodę, jaka jest w środę 18.03.20r.).


GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)

1. Rysuj po śladzie. Karta pracy, cz 3, str.57

Dziecko samodzielnie rysuje jaskółkę ( może być skopiowana z karty pracy), następnie wycina ją. Rozkładamy przed dzieckiem mały ręcznik , czytamy instrukcję,
a zadaniem dziecka jest postępowanie wg tej instrukcji. Sprawdzamy prawidłowość wykonania zadania.

  • połóż jaskółkę na środku ręcznika,
  • połóż jaskółkę na dole ręcznika,
  • połóż jaskółkę na górze ręcznika ,
  • połóż jaskółkę w prawym górnym rogu ręcznika,
  • połóż jaskółkę w lewym dolnym rogu ręcznika,
  • połóż jaskółkę w lewym górnym rogu ręcznika,
  • połóż jaskółkę w prawym dolnym rogu ręcznika

2. Codziennie czytamy jedną czytankę.
Miłej zabawy😊 Pozdrawiamy

 

SŁÓWKA Z JĘZYKA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA WSZYSTKICH DZIECI

„What is blue?” – „Co jest niebieskie?”

Sky – niebo

Sea – morze

Eyes [ aɪ ] – oczy

Ocean [ ˈəʊʃn ]  – ocean

Informacje od psychologa

Drodzy Rodzice!

W tym szczególnym i trudnym dla nas wszystkich okresie chciałabym przekazać Wam kilka informacji.


JAK ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI O EPIDEMII?

1. Zachowuj spokój. Nie panikuj.

Dzieci czują emocje swoich opiekunów i przejmują je. Z łatwością zauważą też brak spójności pomiędzy deklaracją spokoju a tym, co ukazuje zachowanie bliskich.

2. Rozmawiaj z dzieckiem o lęku i tym co teraz czuje.

Lęk to naturalna w tej sytuacji emocja. Przeżywana w umiarkowanym natężeniu pełni funkcje ochrony organizmu. Gdy natomiast natężenie jej jest za duże może działać destrukcyjnie na nasze ciało i umysł. Opowiedz dziecku co to jest lęk, porozmawiaj o tym jak się teraz czuje. W takich sytuacjach z pomocą przychodzą bajki terapeutyczne. Pani Dorota Bródka napisała przepiękną bajkę, która pomoże dzieciom zrozumieć aktualną sytuację związaną z koronawirusem i kwarantanną.

Treść bajki dostępna jest bezpłatnie na blogu autorki. Poniżej zostawiam link :

http://dorotabrodka.pl/blog Staraj się odpowiadać na pytania dziecka.

3. Dzieci słyszą dużo informacji na temat epidemii, często ich nie rozumieją co może potęgować ich lęk. Rozmawiajcie o tym co się dzieje, pamiętajcie, by dostosować te informacje do możliwości rozwojowych dziecka. Małe dzieci chrońmy od informacji medialnych, ze starszymi możemy wspólnie weryfikować podawane treści.

4. Więcej można przeczytać tu: https://zwierciadlo.pl/psychologia/jak-radzic-sobie-z-lekiem-i-jak-rozmawiac-o-epidemii-z-dzieckiem-w-rozmowie-z-dr-tomaszem-srebnickiem?fbclid=IwAR28P4C8HjOrRm2qUgp9kbjNuTT3ydYXENzcqswBuCr1NU4GPO6n3LPO_ZE


JAK ZORGANIZOWAĆ SOBIE CZAS Z DZIECKIEM?

1. Wspólnie ustalcie plan dnia.

Zasady, rutyna i stały rytm dnia dają dzieciom poczucie bezpieczeństwa. Spróbujcie stworzyć taki plan dnia, w którym znajdziecie czas na naukę, zabawę, rozwijanie zainteresowań, obowiązki i odpoczynek.

2. Spędź czas z dzieckiem.

Poczytajcie, porozmawiajcie, grajcie w planszówki, ułóżcie puzzle, obejrzyjcie wspólnie film. Zróbcie to wszystko na co zazwyczaj brakuje nam czasu.

3. Jak połączyć pracę z opieką nad dziećmi.

Dobrym sposobem zyskania czasu dla siebie mogą być audiobooki. Wiele firm wychodzi naprzeciw aktualnej sytuacji i stara się zapewnić dostęp do kultury wszystkim, którzy pozostają w domach. Darmowe zasoby tu https://www.empik.com/czas-w-domu i tu https://www.legimi.pl/czas-na-czytanie/

4. Wychodź na spacer.

Spacerować powinny osoby zdrowe stosując się do zaleceń. Jak spacerować w trakcie zagrożenia epidemicznego?

– spacerujemy w gronie najbliższych, z osobami, z którymi na co dzień przebywamy/mieszkamy,

– na miejsce spacerów wybieramy obszary odosobnione, unikamy skupisk ludzi,

– uwrażliwmy dzieci, by w trakcie spacerów nie dotykały dłońmi twarzy, zwłaszcza ust i oczu,

– dokładnie myjmy dłonie po przybyciu do domu,

– unikajmy jedzenia poza domem.

W trakcie spaceru warto dokładnie wywietrzyć swoje mieszkanie.

Pozdrawiam i  życzę Państwu przede wszystkim dużo zdrowia i spokoju:
Magdalena Szewczyk – Sikora
psycholog

 

 

Religia

Drodzy rodzice!

W tym szczególnym i trudnym dla nas wszystkich okresie w pierwszej kolejności zachęcam wszystkich Państwa do wspólnej, codziennej modlitwy z dziećmi:

  1. Rodziców dzieci z grupy „Misie” i „Żabki”, bardzo proszę o ćwiczenie starannego wykonywania znaku krzyża i o naukę modlitwy „Aniele Boży”.
  2. Rodziców dzieci z grupy „Zajączki” i „Kotki” dodatkowo bardzo proszę o ćwiczenie modlitwy „Ojcze nasz”.

Gorąco polecam zainstalowanie aplikacji Biblia dla Dzieci, która dostępna jest zarówno na urządzenia z systemem Android jak i iOS (linki do instalacji znajdują się poniżej). Aplikacja przybliża dzieciom w sposób bardzo przystępny historie biblijne Starego i Nowego Testamentu (znajdują się tam również układanki i kolorowanki).

W szczególności proszę zwrócić uwagę na rozdziały:

  1. „Osiołek i Król”
  2. „Pożegnalny posiłek”
  3. „W Ogrodzie Oliwnym”
  4. „Wykonało się!”

Wersja iOS: https://apps.apple.com/pl/app/aplikacja-biblii-dla-dzieci/id668692393?l=pl

Wersja Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.bible.kids&hl=pl

W miarę Państwa możliwości bardzo proszę o rodzinne  uczestniczenie w niedzielnej Mszy Świętej za pomocą transmisji internetowej (np.:https://parafia-bogucice.katowice.pl/kamera/). Zacisze domowe może być świetną okazją do tłumaczenia dzieciom poszczególnych elementów Eucharystii.


Bardzo pragnę Państwu podziękować za trud jaki Państwo wkładacie w chrześcijańskie wychowanie dzieci. Czyńmy to zawsze z radością!

Życzę wszystkiego dobrego.

Szczęść Boże!

Norbert Wieszołek, katecheta.

17.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)

1. „Dbaj o czystość” – nauka wiersza na pamięć.

Każde dziecko dba o czystość,
więc ciągle w łazience
myje buzię, myje ząbki,
często myje ręce.

A wieczorem zawsze kąpiel
i zabawa w wodzie,
kto chce czysty być i zdrowy,
ten kąpie się co dzień.

Aby utrwalić treść wiersza, należy go powtarzać każdego dnia.

 2. „Kolorowy ręcznik” – rysowanie wzorków na ręczniku.
kolorowanka – kolorowy ręcznik

 

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)

1. Wysłuchanie wiersza „MARCOWA POGODA” B.Forma. Rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanego wiersza.

Ja jestem marzec, ja wam pokażę,
jak dobrze mieszać pogodę w garze.
Zanim na dobre wiosna przybędzie,
ja ślady zimy zostawię wszędzie.
Zmarzną wam nosy i zmarzną uszy,
i jeszcze trochę śnieżek poprószy.
I chociaż słońce mocniej przygrzeje,
to jeszcze chłodnym wiatrem powieje.

2. Kolorowanka przedstawiająca marcową pogodę. Zadaniem dziecka jest narysowanie w garnku kredkami ołówkowymi elementów marcowej pogody.
kolorowanka – w marcu jak w garncu

 

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)

1. „Pierwsze kwiaty” – zapoznanie dzieci z pierwszymi wiosennymi kwiatami: przebiśnieg, przylaszczka, pierwiosnek, zawilec, krokus, sasanka.
Rodzic pokazuje dziecku jak wyglądają wyżej wymienione kwiatki, omawia z dzieckiem ich kolory i kształty.
Następnie dziecko dzieli nazwy kwiatów na sylaby.

2. „Ile jest kwiatków?” – uzupełnianie karty pracy. Rysowanie tylu kropek, ile jest kwiatków (kropki rysujemy tak jak oczka na kostce). Kolorowanie kwiatków.
karta pracy – liczymy kwiatki

3. Kalendarz pogody (rodzic pisze dziecku kolejne dni tygodnia wraz z datą – najlepiej zrobić to w formie tabelki, a dziecko rysuje pogodę, jaka jest we wtorek 17.03.20r.).

 

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)

1. Litery z ramki doprowadź do odpowiednich wyrazów ( zawsze najkrótszą i najprostszą drogą). Przeczytaj wyrazy. Karta pracy, cz. 3, str. 57.

2. „Plastelinowe ptaki cudaki” – lepienie z plasteliny. Bardzo prosimy o ulepienie z plasteliny kilku ptaszków wg własnego pomysłu oraz nadanie im imion.

 

SŁÓWKA Z JĘZYKA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA WSZYSTKICH DZIECI

„What is yellow?” – „Co jest żółte”

Sun [ sʌn ] – słońce

Daffodil [ ˈdæf.ə.dɪl ] – narcyz

Tulip [ ˈtjuː.lɪp ] – tulipan

Lemon [ ˈlemən ] – cytryna

Cheese [ tʃiːz ]- ser

Język angielski

Drodzy Rodzice!

Dla tych z Państwa, którzy są zainteresowani nauką zdalną i chcieliby wykorzystać okres kwarantanny na utrwalenie znajomości języka angielskiego u swoich pociech,polecam:

1. stronę z filmikami dla dzieci, na których są kilkuminutowe lekcje z angielskich słówek: https://www.youtube.com/user/KidsOnlineEnglish

2. a także odcinki, lubianej przez dzieci, Świnki Peppy po angielsku: https://www.youtube.com/watch?v=ZKTJhBtImnA

3. dla starszych przedszkolaków gry edukacyjne wspomagające naukę słówek: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games

4. piosenki dla maluchów, które pozwalają osłuchać się z językiem: https://www.youtube.com/watch?v=oWkOkpzyD3Y

Dotychczas (tj. od grudnia) dzieci we wszystkich grupach uczyły się:

1. Słówek związanych z Bożym Narodzeniem (piosenka o płatku śniegu „Snowflake”: https://www.youtube.com/watch?v=tbbKjDjMDok

2. Części ciała: piosenka z pokazywaniem https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg

3. Kolorów (grupy najmłodsze   „Misiów” i   „Żabek”: blue, red, yellow, green, a grupy starsze   „Zajączków” i   „Kotków” jeszcze: pink, purple, orange, black, white

4. Liczb od 1-10.

5. Zabawek (temat dopiero zaczęty, niezrealizowany do końca).

Proszę pamiętać, że nie ma skuteczniejszej nauki języka obcego niż POWTARZANIE.
Język obcy – w przeciwieństwie do ojczystego – nieużywany zamiera.
Umysł pamięta tylko to, nad czym sam popracuje, dlatego, nie ma potrzeby zarzucać Przedszkolaków nowymi tematami, ale wystarczy dopilnować utrwalenia poznanych już słówek. Np.:

1. Niech dzieci pokazują, jakiego koloru są ich zabawki w pokoju, niech policzą jabłka na stole itd. Niech się bawią językiem angielskim w codziennym życiu.

2. Piosenki niech lecą w tle, gdy dzieci będą kolorować albo bawić się klockami, ponieważ nie chodzi o patrzenie w ekran, tylko o osłuchanie się w akcentem i wymową. Dzieci je przyswoją mimowolnie.

3. Dla utrwalenia słówek poznanych w przedszkolu, wystarczy na podanej na początku stronie wybrać odpowiedni temat lekcji

4. Jeśli puszczają Państwo dzieciom bajki z tv lub internetu, niech to będzie bajka po angielsku, jak ta przykładowa Świnka Peppa.

Mam nadzieję, że w/w materiały okażą się dla Państwa,
a przede wszystkim dla dzieci, pomocne i ciekawe 😊😊😊

Serdecznie pozdrawiam
mgr Agnieszka Urbańska, nauczyciel j.angielskiego

16.03.2020r.

GRUPA MISIE (mgr Lidia Majewska)

1. „Jemy zdrowo” – rozmowa z dzieckiem na temat zdrowych i niezdrowych produktów spożywczych; zachęcenie dziecka do częstego jedzenia warzyw i owoców; uświadomienie dziecku, że owoce i warzywa przed spożyciem należy umyć oraz że przed jedzeniem należy umyć ręce.

2. „Zdrowo jem, bo zdrowy być chcę” – założenie hodowli szczypioru i kolorowanie obrazka cebuli .

  • Hodowlę szczypiorku z cebuli możemy założyć w skrzynkach, w doniczkach z ziemią lub w słoiczkach szklanych z wodą.

Hodowla w ziemi

  • wsypać ziemię do doniczki (warto wybrać doniczkę przejrzystą, wtedy można dokonać także obserwacji rozwoju korzeni)
  • zrobić w ziemi niewielkie wgłębienie
  • wcisnąć do niego cebulkę dolną (płaską) częścią
  • podlać niewielką ilością wody

Hodowla w pojemniku z wodą (dobry sposób na obserwację rozwoju korzeni i szczypioru)

  • napełnić szklany słoik wodą (mniej więcej do ¾ pojemności)
  • nałożyć na słoik gazę i przewiązać gumką recepturką
  • położyć cebulkę dolną (płaską) częścią w stronę gazy (tak aby cebulka tylko dotykała powierzchni wody, a nie była w niej zanurzona) systematycznie uzupełniać wodę

Kolorowanie obrazka cebuli i szczypioru
kolorowanka – cebula

 

GRUPA ŻABKI (mgr Anna Kubiak, mgr Klaudyna Rabenda)

1. „W CHMURKOWIE”

Do wykonania zabawy potrzebujemy arkusz gazety.
Gazety to chmurki. Stoimy i lekko poruszamy gazetami, trzymając je wysoko nad głową.
Wieje wiatr. Machamy gazetą, trzymając ją w jednej ręce.
Zaczął padać deszcz. Trzymając gazetę w jednej ręce, uderzamy w nią palcami drugiej.
Gazety to parasole. Maszerujemy wysoko unosząc kolana i jedną ręką trzymamy gazetę nad głową.
Napadało mnóstwo deszczu. Teraz gazety są kałużami. Kładziemy je na podłodze i wskakujemy do kałuży. Podskakujemy.
Deszcz przestał padać, świeci słońce. Gazeta staje się słońcem. Trzymamy ją oburącz, wysoko nad głową i przeskakujemy z nogi na nogę.

2. Wykonanie wydzieranki z kolorowego papier.
wydzieranka z papieru

 

GRUPA ZAJĄCZKI (mgr Marta Glinkowska, mgr Ewa Zięba)

1. Zabawa ruchowa „Żabki i bociany”.

„Żabki”- zabawa ruchowa z elementem skoku. Dzieci przykucają, nogi mają szeroko rozstawione, ręce trzymają pomiędzy nogami opierając o podłogę. Naśladują skoki żabek.

„Boćki” – zabawa z elementem marszu. Dzieci chodzą pokoju wysoko podnosząc kolana.

„Bociany i żabki”– zabawa orientacyjno – porządkowa. Mama lub tata zamienia się w bociana, dzieci to żabki. Dzieci (żabki) naśladują skoki żabek, na hasło: idzie bocian, rodzice chodzą podnosząc wysoko nogi, a żabki stają nieruchomo.

2. Słuchanie wiersza Joanny Myślińskiej pt. „Wiosna” (wiersz można nauczyć dzieci na pamięć). Wiersz czyta dziecku mama lub tata.

Wiosna słodko uśmiechnięta
obudziła już zwierzęta,
ptakom gniazda zbudowała i potomstwo też im dała.

Potem wiosna nasza miła,
ziemię całą ożywiła,
kwiatom kwitnąć rozkazała i roślinom zieleń dała.
Wreszcie chmurki przegoniła i słoneczko uwolniła,
które świat ogrzewa mocno, gdy powietrze pachnie wiosną.

Po przeczytaniu wiersza rodzic z dzieckiem omawia jego treść a następnie dziecko wykonuje do niego ilustrację (rysuje kredkami ołówkowymi treść wiersza na kartce A4).

 

GRUPA KOTKI (mgr Jolanta Czapla, mgr Jadwiga Majewska)

1. ,,Przestraszone żabki” – zabawa ruchowa, rozwijająca szybką reakcję na sygnał.

Dzieci- żabki, naśladują skoki żabek. jedno klaśnięcie w dłonie jest sygnałem, że zbliża się bocian. Przestraszone żabki nieruchomieją.

Dwa klaśnięcia w dłonie są sygnałem, że bocian odszedł i żabki mogą skakać dalej.

2. ,,Bocian i jego gniazdo” posłuchaj opowiadania o bocianie, następnie wykonaj ćwiczenie Karta pracy, cz. 3, str.56 ( narysuj, co zjada bocian).

,,Rodzina bocianów mieszka w gnieździe na wysokim słupie. Z gniazda widać łąkę, którą bociany często odwiedzają. To dla nich prawdziwa stołówka. Można tam złapać koniki polne, ślimaki, zaskrońce, krety. W stawie można upolować małą rybę lub żabę. Na pobliskim polu łatwo o myszy i nornice. Niedawno pojawiły się w gnieździe dwa małe bocianki. Szybko rosną i ciągle są głodne. Rodzice wykonują wiele lotów na łąkę, aby maluchy miały co jeść.

Niedługo wyrosną na piękne ptaki, które samodzielnie zaczną zdobywać pożywienie”.

 

SŁÓWKA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA WSZYSTKICH DZIECI

„What is green?” – „Co jest zielone”

Cucumber [ ˈkjuː.kʌm.bər ] – ogórek

Clover [ ˈkləʊ.vər ] – koniczyna

Frog [ frɒɡ ] – żaba

Grass [ ɡrɑːs ]  – trawa

Jungle [ ˈdʒʌŋ.ɡl̩ ] – dżungla